Alexander Heimes: Psycholinguistic Thought Meets Sociocultural Theory. Die integrativen Zusammenhänge von Fachmethodik und Fremdsprachenlernen im bilingualen (Geschichts-)Unterricht (reviewed by Alexandra Sefrin)
- Type de document
- Recension (monographie)
- Revue
- Zeitschrift für Geschichtsdidaktik
- Pages
- 278-279
- Auteur (recension)
- Langue (de la recension)
- langue (de la revue)
- Auteurs
- Titre
- Psycholinguistic Thought Meets Sociocultural Theory
- Sous-titre
- Die integrativen Zusammenhänge von Fachmethodik und Fremdsprachenlernen im bilingualen (Geschichts-)Unterricht
- Année de publication
- Lieu de publication
- Maison d'édition
- Collection
- Volume
- Nombre de pages
- ISBN
- Thème
- Mots-clés
-
Englisch
Geschichtsunterricht
Sekundarstufe 2
Zweisprachiger Unterricht - recensio-Date
- 08/10/2013
- recensio-ID
- 3694e6f918814e498f00b86371ee1c23
- DOI
- 10.15463/rec.1189720713
Sefrin, Alexandra : recension de : Alexander Heimes, Psycholinguistic Thought Meets Sociocultural Theory. Die integrativen Zusammenhänge von Fachmethodik und Fremdsprachenlernen im bilingualen (Geschichts-)Unterricht, Frankfurt a.M. : Peter Lang, 2011, dans : Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 11 (2012), p. 278-279, DOI: 10.15463/rec.1189720713
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