Tobias Arand / Konrad Vössing (eds.): Antike im Unterricht. Das integrative Potential der Alten Geschichte für das historische Lernen (reviewed by Thomas Must)
- Dokumenttyp
- Rezension (Monographie)
- Zeitschrift
- Zeitschrift für Geschichtsdidaktik
- Seiten
- 156-157
- Autor (Rezension)
- Textsprache(n) (Rezension)
- Textsprache(n) (der rezensierten Schrift)
- Herausgeber der präsentierten Monographie
- Titel
- Antike im Unterricht
- Untertitel
- Das integrative Potential der Alten Geschichte für das historische Lernen
- Erscheinungsjahr
- Erscheinungsort
- Verlag
- Reihe
- Umfang
- ISBN
- Thematische Klassifikation
- Schlagwörter
-
Alte Geschichte
Geschichtsunterricht
Interkulturelle Erziehung - recensio-Datum
- 04.10.2019
- recensio-ID
- 7199d580dded438e86bfdc23f9b4bd1c
- DOI
- 10.15463/rec.1590239645
Must, Thomas: Rezension über: Tobias Arand / Konrad Vössing (eds.), Antike im Unterricht. Das integrative Potential der Alten Geschichte für das historische Lernen, Schwalbach: Wochenschau Verlag, 2017, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, 17 (2018), S. 156-157, DOI: 10.15463/rec.1590239645
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